Der erste Veranstaltungstag lud mit dem "Markt der Möglichkeiten" zum Netzwerken ein. Es stellten sich unter anderem das Joint Climate Action Projekt, Schools for Uganda, arche noVa, das sächsische BNE-Portal, Ingenieure ohne Grenzen e.V., das ENSA-Programm sowie weitere schulrelevante Programme von Engagement Global vor. Dieser interaktive Auftakt bot den Teilnehmenden die Möglichkeit wertvolle Kontakte zu knüpfen, Ideen auszutauschen und interessante Kooperationsmöglichkeiten kennenzulernen.
Das Bühnenprogramm wurde durch Grußworte von Jochen Steinhilber, Leiter der Abteilung Grundsätze, Flucht, Krisenprävention, Zivilgesellschaft im Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ), Oliver Schenk, Staatsminister für Bundesangelegenheiten und Medien und Chef der Sächsischen Staatskanzlei sowie Katharina von Münster, kommissarische Leitung des Fachbereiches 2 Bildungsprogramme und Förderung Inlandsprojekte von Engagement Global, eröffnet.
In den Grußworten wurde die Bedeutung von Schulpartnerschaften für Bildung und interkulturellen Austausch betont. Herr Steinhilber hob hervor, wie Schulpartnerschaften nicht nur Toleranz fördern, sondern auch ein Bewusstsein für globale Zusammenhänge schaffen, die Demokratie stärken und zur Umsetzung der Agenda 2030 beitragen. Staatsminister Schenk unterstrich die Notwendigkeit, die globale Perspektive zu erweitern, und Frau von Münster bekräftigte die tiefgreifenden Lernerfahrungen, die auf individueller und struktureller Ebene durch Programme wie ENSA ermöglicht werden. Die Einschätzung, „dass die Schüler*innen in einem Jahr mit einem ENSA-Schulaustausch so viel lernen wie in zehn Jahren Schule“ wurde mehrfach von Lehrkräften vor dem Plenum bestätigt.
Ein nächster wichtiger Tagungsordnungspunkt waren die „Good Practice“ - Beispiele gelungener Partnerschaften. Das Goethe-Gymnasium Bischofswerda und das CEG 1 Bertrand Dagono Lycée aus Benin stellten ihre erfolgreiche Zusammenarbeit vor. Die betreuende Lehrkraft Marie Gottlöber und teilnehmende Schüler*innen berichteten von ihren Projekten, darunter eine Reise nach Ouidah im März 2023, die die Folgen der kolonialen Zeitgeschichte beleuchtete. Teilnehmerin Andrea Kotzin, Lehrerin am Landesgymnasium St. Afra, betonte in diesem Zusammenhang: „Wir müssen uns bewusstmachen, dass europäischer Wohlstand auf der Kolonialgeschichte fußt. Und das müssen wir aufarbeiten.“