Schulpartnerschaft Deutschland und Tansania: Gemeinsam die Energiewende verstehen

Die Schulpartnerschaft besteht bereits seit 2003. Seit 2023 wird sie durch ENSA gefördert und hat sich von einem früher vor allem unterstützungsorientierten Austausch zu einer Partnerschaft mit gemeinsamen Projekten und persönlichen Begegnungen weiterentwickelt. Im Mittelpunkt des diesjährigen Incomings stand das Projekt „Energie@Wende – von lokal zu global“ zum UN-Nachhaltigkeitsziel 13 „Maßnahmen zum Klimaschutz“.

Zu weiteren Informationen zum UN-Nachhaltigkeitsziel 13

Die Projektarbeit begann bereits im vergangenen Jahr beim Outgoing in Tansania. Dort besuchten die Jugendlichen eine Biogasanlage, tauschten sich mit Expert*innen aus und beschäftigten sich mit der Energieversorgung vor Ort.

Adrian Petrov, Schüler am Hildegard-von-Bingen-Gymnasium, beschreibt seine Eindrücke so: „Ich fand es spannend zu sehen, welche unterschiedlichen Energiequellen in Deutschland und Tansania genutzt werden. In Tansania spielt zum Beispiel Holz als Energieträger eine wichtigere Rolle. Gleichzeitig gibt es dort aber auch Biogasanlagen, die wir uns angeschaut haben. Besonders schön war zu sehen, welche Gemeinsamkeiten wir trotz unterschiedlicher Lebensrealitäten haben.“

Während des Gegenbesuchs in Köln knüpfte die Gruppe an diese Erfahrungen an. Exkursionen führten unter anderem in das Rheinische Braunkohlerevier sowie zu weiteren Lernorten rund um die Energiewende. Gespräche mit Fachleuten eröffneten Einblicke in erneuerbare Energien, nachhaltige Energieversorgung und den Strukturwandel im Rheinland.

Dabei wurde immer wieder über Gemeinsamkeiten und Unterschiede diskutiert. Obwohl die Energieversorgung in den beiden Ländern von unterschiedlichen Voraussetzungen geprägt ist, beschäftigen sich die Jugendlichen mit ganz ähnlichen Fragen: Wie kann Energie nachhaltig erzeugt werden? Welche Auswirkungen hat der Klimawandel? Und welchen Beitrag können sie selbst leisten?

Auch für Samwel Mwinuka von der Wende Secondary School war die Begegnung voller neuer Eindrücke: „Ich wusste vorher nicht, dass aus tierischen Exkrementen Energie gewonnen werden kann. Beeindruckt hat mich auch, wie groß die Fläche ist, die für den Braunkohleabbau genutzt wird."

Die Ergebnisse aus Exkursionen, Workshops und Diskussionen bleiben nicht auf die Projektwochen beschränkt. Gemeinsam entwickeln die Jugendlichen einen interaktiven Workshop, mit dem sie ihre Erfahrungen künftig an ihren Schulen weitergeben möchten. So möchten sie noch mehr Schüler*innen dazu anregen, sich mit Klimaschutz, Energieversorgung und globalen Zusammenhängen auseinanderzusetzen.

Neben der Projektarbeit blieb viel Zeit für persönliche Begegnungen. In den Gastfamilien, bei gemeinsamen Ausflügen, unter anderem zum Kölner Dom, und im Schulalltag lernten sich die Jugendlichen besser kennen, tauschten sich über ihren Alltag aus und entdeckten Gemeinsamkeiten jenseits des Projektthemas.

Ich hatte die Gelegenheit, die Gruppe bei ihrer abschließenden Projektpräsentation zu besuchen. Dort stellten die Jugendlichen ihre Ergebnisse Eltern, Lehrkräften und weiteren Interessierten vor. Beim anschließenden Buffet mit selbst zubereiteten Mandazi, einem traditionellen tansanischen Gebäck, blieb Zeit für Gespräche. Besonders schön war zu beobachten, dass die Gruppe wie eine vertraute Gemeinschaft wirkte und der Austausch untereinander immer selbstverständlicher wurde.

Für Lehrerin Lisa Blum liegt genau darin die besondere Stärke der Schulpartnerschaft: „Wir haben erlebt, dass der Austausch durch persönliche Begegnungen viel tiefgründiger und persönlicher wird. Das gelingt nur, wenn eine Partnerschaft auf gegenseitigem Vertrauen und menschlicher Verbundenheit basiert und nicht allein auf finanzieller Unterstützung.“

Die Begegnung in Köln hat gezeigt, dass die Energiewende zwar weltweit diskutiert wird, ihre Auswirkungen aber je nach Region unterschiedlich erlebt werden. Der persönliche Austausch eröffnete den Jugendlichen neue Einblicke in die Lebensrealitäten ihrer Partner*innen und machte deutlich, wie wertvoll unterschiedliche Erfahrungen für das gemeinsame Lernen sind.

Für die Jugendlichen endete die Begegnung mit der Projektpräsentation – die Schulpartnerschaft bleibt dennoch aktiv. Nach der aktuellen ENSA-Förderphase folgt zunächst eine einjährige Förderpause. Die Partnerschaft zwischen den beiden Schulen wird dennoch fortgeführt: Die nächste Begegnung in Tansania ist bereits geplant. Was vor mehr als 20 Jahren mit einer Brieffreundschaft begann, wird heute durch persönliche Begegnungen, gemeinsame Projekte und gegenseitiges Lernen weitergeschrieben.